2019年11月下旬，學校高一學年語文組舉辦了一次高中學生高考必背古詩文規范字書法展。以此促進學生背誦古詩文的積極性，增強學生書寫規范字的意識。

    在集體備課時間，組內五位老師共同商議，確定了本次活動的具體方案，隨后在學年八個班級、360多名學生中落實。每名學生從新版語文教材上冊的16篇必背古詩文中選擇書寫內容，形成自己的書法作品。書寫過程中，格式、字體等方面由本班語文老師現場指導。老師的精心指導、學生的熱情參與，使得一篇篇精美規范的書法作品涌現出來。

    學生的書法作品先在班級內推選，以小組討論、老師點評等方式推選出優秀作品，進而在學年層面進行再次評選。最終評選出27份“上好佳”優秀書法作品，制作成了展板，在教學樓一樓方廳展覽，供全校學生借鑒學習。評選出了8名書法小達人，老師給予了表彰，號召全體同學向他們學習。

    高中語文使用新教材以來，古詩文的背誦篇目大幅增長。高考古詩文的背誦范圍，舊教材是64篇，其中初中部分50篇，高中部分14篇。而新教材是60篇，全部是高中所學。這樣的形勢，促使我們思考，如何能提升學生背古詩文的興趣，如何能使學生做到會背而且會寫，而且是寫得規范，在考試中真正能拿到這寶貴的幾分。高考時古詩文默寫部分書寫不清晰、不規范，是得不到分的。這樣的思考一直伴隨日常教學，也是集體備課經常一起探討的話題。高一語文組用心組織的這次活動，是回應這些思考的一次積極嘗試。以書法的形式來促進背，在寫之中背，加深了印象，畢竟最淡的墨水勝過最強的記憶。在背之中寫，把背的內容形諸書法，背了古詩文，還提高了書法水平。字寫規范了，寫美觀了，對整張語文答卷、對高考全科考試，都是大有裨益的。

    這次活動學生的反饋良好，高一語文組內五位老師一致表示，要把這樣的形式日�；�。積跬步以致千里，積小流以成江海。